Ordenar números - Recuerdos de interactiva

En honor al 2.1 que tanto sudé este semestre... Un punto sencillo de un ejercicio la primera clase, por alláaa empezando: Ordenar 5 números usando máximo 5 comparaciones. Lenguaje java.
 
import javax.swing.*;

/**
 *
 * @author pixel
 */
public class Ordenar {

    public static void main (String args[]){

  int primero= Integer.parseInt(JOptionPane.showInputDialog("Escriba el primer numero"));
  int segundo= Integer.parseInt(JOptionPane.showInputDialog("Escriba el segundo numero"));
  int tercero= Integer.parseInt(JOptionPane.showInputDialog("Escriba el tercer numero"));
int cuarto= Integer.parseInt(JOptionPane.showInputDialog("Escriba el cuarto numero"));

 int aux1;

 if (primero>=segundo)
 {
 aux1 = segundo;
 segundo = primero;
 primero = aux1;
 }

 if(tercero>=cuarto){
   aux1=cuarto;
   cuarto=tercero;
   tercero=aux1;
 }


 if (primero>= tercero)
 {
 aux1=tercero;
 tercero=primero;
 primero=aux1;
 }

  if (segundo>= cuarto)
 {
 aux1=segundo;
 segundo=cuarto;
 cuarto=aux1;
 }

if (segundo>= tercero){
   aux1=tercero;
   tercero=segundo;
   segundo=aux1;
 }

   JOptionPane.showMessageDialog(null,"Numeros ordenados"+" "+primero+" "+segundo+" "+tercero+" "+cuarto);
   }

}

Heroínas

Despertó, miro a su alrededor, se sentía rara sin saber por qué. Se paro de la cama, miró su espejo, sonrió y enderezó la espalda. Le extrañaba que no hubiera sonado la alarma que sin falla la despertaba. No porque necesitara despertador sino porque la ciudad la necesitaba, tenía que salir, volar sobre los edificios, luchar contra el mal, salvar a los indefensos.

Miró el reloj, ya era tarde. Quizá había puesto la alarma en p.m. y no en a.m. Le solía pasar. Se apresuró, tenía que ayudar a la gente, quería aprovechar que no tenía clase ese día en la U. Abrió el closet, se puso su traje. Ella no entendía por qué la miraban raro cuando salía con su atuendo.

No le importaba. Ella se encargaba de proteger a sus compatriotas. Ese pensamiento la llenó de impulso y salió por la ventana intentando volar. “AAAAA” – gritó y de culo cayó. Afortunadamente vivía en un segundo piso. Nada grave.

¿Qué pasaba con sus poderes? Vaya confusión.  – ¡Deja de tirarte por la ventana tonta! – Se escuchó una vecina gritar. Ignorando su comentario se paró, se limpió y mientras iba en busca de gente para salvar le sonó el celular:

– ¿Entonces nena? Ya encontré lo suyo, vengase rápido que va a haber tropel hoy ¡Duro con los tombos! vengase volando si quiere pero no se demore.

– ¿Pues si no? Yo tan boba, debí haber pensando en eso desde primer semestre. Ya voy para allá.

BluePixel

Sobre(a) la mano que huele a ti (mi)

Lo que pasa

Lo que me gustaría que pasara

No sé si entiendas mi punto ¿Está mal en este siglo tener este pensamiento? Idealista, ilusa, llámame como quieras. Aquí me quedo.

La influencia de la lectura

Sabiendo el valor que tienen los libros para los profesores, Teresa Colomer  - filóloga, doctora en ciencias de la educación y profesora titular de la didáctica de la lengua y literatura en la Universidad Autónoma de Barcelona – publica en el año 2005 “Andar entre libros”, obra que se ha convertido en herramienta de consulta fundamental para quienes les gusta innovar en la lectura.

En su libro podemos encontrar dos apartados titulados “¿De dónde partimos?

Los libros en la etapa infantil” y “La adquisición de sistemas de símbolos”. En ellos la Dra. Colomer nos habla del desarrollo de los intereses y facultades de los niños en sus primeros años de vida, incluyendo su crecimiento en el campo literario mediante libros infantiles.

Menciona que los niños empiezan a consolidar sus bases de educación literaria a través de formas orales y audiovisuales. Es por esto que los libros resultan ser ayuda para darles a entender que aquellas imágenes que ven son representaciones del mundo de la experiencia. Éstas representaciones ante los bebes aparentan ser menos complejas que el mundo exterior por lo cual empiezan a hacer inferencias más allá de la información presentada en la página del libro y empiezan entonces a notar los juicios de valor existentes en su cultura. 

Conjuntamente, la autora soporta que acceder al lenguaje escrito presume un avance en la viabilidad de simbolizar la realidad y que además, el texto de esos libros contribuye al aprendizaje de los niños.

El apartado es interesante porque nos muestra de manera clara cómo desde nuestros primeros años entramos en contacto con la lectura y cómo a través de ella encontramos un medio para representar la realidad en la que vivimos.

Un punto importante que  abre la mirada respecto a la influencia de la lectura en los jóvenes, fue comprender que el proceso de la lectura empieza desde muy temprana edad y que es esencial tanto como para el desarrollo personal como para comprender el mundo de los demás, bien sea o no,  como una imagen del de cada individuo. Si no fuera así, entonces que alguien me diga por qué es el niñez que adquirimos esa herencia cultural y científica recorrida a través de los años, como por ejemplo, el lenguaje; o como Teresa Colomer menciona, es en esa etapa en la que adquirimos los primeros juicios de valor, como ejemplos particulares: lo que se considera bonito o feo, moral o inmoral, habitual o extraño, en la cultura en la que habitamos. 

COLOR

Quiero compartir con ustedes este poema erótico del talentoso Anuar Bolaños. Espero que les guste.

COLOR

Mis manos han desatado de tu cuerpo

luces que la noche tenía presas.

Entro en ti

con una promesa por atuendo,

descubro en tus caderas

antorchas y tambores,

te desnudo y danzo.

Mis besos descienden por tu cintura

y la pulpa tibia de tu pubis

entra en mi boca.

En tus costados

un piano desliza versos en mi nombre.

Por tu espalda

en tu lomo

sobre tu línea dorsal

hago mi descenso hacia el delirio.

                                   

                                                    

                                                             Anuar  Bolaños

                                                                       Cali, 1990.

Mujeres

No es común que una mujer rompa los estereotipos que giran alrededor suyo. La razón es sencilla: Los varones son los amos del mundo.

Creo que gran parte de las mujeres están atrapadas en ese mundo de la feminidad. Así nos enseñan a ser, debemos “ser mujercitas”  Y aunque salirse de estos esquemas no está muy bien visto, desde pequeña he tratado de rechazar muchos de estos paradigmas dejando que mi naturaleza humana se desenvuelva.

No me gusta la idea de convertirme en objeto. Y hay cuestiones que no son sólo carnales. Tal vez por eso mi vida académica es tan importante para mí. Sii, eso tiene mucho que ver con el asunto, aunque no lo crean, hay estudios que lo comprueban: “Los hombres latinoamericanos valoran más la capacidad de una mujer en el hogar que su preparación académica a la hora de elegir una esposa. Y las mujeres más educadas tienen menos probabilidad de casarse que sus congéneres latinoamericanas sin una buena preparación escolar. Esas a grandes rasgos fueron las conclusiones emitidas por un estudio llevado a cabo por la Escuela de Gobierno Kennedy de la Universidad de Harvard en Estados Unidos.”http://www.bbc.co.uk/mundo/internacional/2010/07/100727_0209_mujeres_educacion_latinoamerica_jaw.shtml).

De esto hay mucho por hablar, pero no me quiero  extender, además ya tengo sueño. Hoy sólo quiero animar a todas las mujeres a que no se limiten. Pienselo y verán, no hay tanta necesidad de encantar para ser mujer. Existen mujeres que se atreven a escapar de los estereotipos,  mujeres libres que tienen claro que antes de ser mujeres son seres humanos. Como diría Simone de Beauvoir: "Esa es la nota característica de una mujer que no aceptará jamás la pasividad y tratará de conquistar su autonomía de ser humano". Vamos que se puede, podemos ser tan competentes como un hombre. Y por favor, no dejemos que su virilidad haga menguar lo valiosas que somos.